miércoles, 8 de febrero de 2012

Ensayo sobre las diferencias, ventajas y desventajas

Actividad interactiva.
Ensayo sobre las diferencias, ventajas y desventajas entre la educación a distancia, la educación presencial y el B-Learning o aprendizaje fusionado, dentro del contexto del sistema educativo venezolano.
VENTAJAS DE LA EAD
Entre las  principales ventajas de la educación a distancia se puede resaltar el fácil acceso a una educación, eliminando dificultades que representan las distancias geográficas a los centros educativos; esto permite a las personas que usan este método,  poder acceder a este tipo de educación independientemente de dónde residaN. Además, respeta la organización del tiempo, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales. Estas ventajas reflejan una importancia de poder  dar la posibilidad de atender demandas educativas insatisfechas por la educación convencional.  Las ventajas ofrecen:
1.- Apertura: Eliminación de barreras de acceso al estudio, Diversificación de cursos, Oportunidad para una multitud diversa con obstáculos para estudiar.
2.- Flexibilidad: Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos y espacio para estudiar
3.- Eficacia: El alumno es el centro de proceso de aprendizaje y sujeto activo, va respetando su propio ritmo de aprendizaje.
4.- Formación y atención personal.: favorece el desarrollo de la iniciativa, de actitudes, intereses y hábitos educativos.
5.- Economía: Reducción en costos, ya que reduce gastos de traslados, abandono de trabajo para estudiar, etc.
DESVENTAJAS DE EAD
Algunas de las desventajas que genera la EAD es: La falta de desconfianza que genera la falta de  comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de evaluación del aprendizaje del alumno. Por otro lado, es necesario una intervención activa del tutor para evitar el potencial aislamiento que puede tener el alumno que estudia en esta modalidad. Otra gran desventaja radica en el aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interacción social física. Otra desventaja de la EAD en Venezuela es el reconocimiento de grados y títulos obtenidos, así como el aval para inscribirse en otras instituciones  donde debe darse  la adaptación del pensum de estudio.
En las diferentes etapas de aprendizaje se dan limitaciones para alcanzar el objetivo de socialización, no se desarrolla el área afectiva, empobrecimiento de la relación con el profesor, así como la necesidad de planificar rigurosamente los planes de estudio, y por último la necesidad que implica el acceso a ciertos medios tecnológicos y a ser competente para utilizarlos.

VENTAJAS DE LA EDUCACION PRESENCIAL TRADICIONAL
 -Todo el mundo puede tener acceso a este tipo de educación, puesto que existen instituciones de educación públicas.
-La atención es personalizada, es decir, los profesores pueden atender al alumno y detectar posibles problemas. Además el estudiante podrá consultar cualquier duda en el momento.
-El cumplimiento de las asignaciones no se retrasa y hay mayor disciplina. Esto evita que se acumulen las tareas o materia.
-No hay interrupciones de las clases debido a fallas de conexión. Además, en el aula no hay distracciones que afecten el proceso de aprendizaje.
-Existe la relación afectiva entre profesor y alumnado, por ende mayor comunicación.

DESVENTAJES DE LA EDUCACION PRESENCIAL TRADICIONAL
-Mayor inversión de recursos económicos
-El profesor lleva la carga de trabajo lo que hace que el alumno en la mayoría, solo sea receptor y no se reflexionen los temas con mayor calidad.
-Los horarios son más rígidos
-Hay limitaciones de traslado o casos de aislamiento, donde no pueden acceder a algún tipo de educación.

VENTAJAS DEL B-LEARNING.
Aumentan el interés de los alumnos, promueve el pensamiento crítico, favorece la adquisición de destrezas sociales, promueve la comunicación, promueve la coordinación, promueve y favorece la interacción, mejora el logro académico, estimula el uso del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa (historia) permite mejorar la autoestima, Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento, sinergia en la ejecución de ciertas tareas, fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros en sus: Intenciones, Metas, Planes y Entendimiento de la tarea

DESVENTAJAS DEL B-LEARNING.
Riesgo en primeras experiencias: Si los participantes (tanto alumnos como maestros) no han tenido experiencias previas de aprendizaje colaborativo, las primeras prácticas de AC con las que se encuentren, les pueden resultar difíciles, debido a la exigencia de romper con hábitos adquiridos durantes años de trabajo individual y a la necesaria adquisición de nuevas técnicas de aprendizaje. De tal suerte que estas primeras iniciativas son críticas, ya que si el estudiante pasa por una mala experiencia (equipos de trabajo poco integrados, falta de coordinación, exclusión de participantes, mala planeación por parte del instructor, etc.), podría crearse una mala percepción sobre la naturaleza del aprendizaje colaborativo.
Curva de aprendizaje variable de aplicaciones colaborativa: Actualmente, muchas de las iniciativas de aprendizaje colaborativo requieren de una o varias herramientas informáticas (frecuentemente con capacidades de trabajo a distancia, ya sea síncrona o asíncronamente) para su implementación. Aunque la facilidad de uso suele ser un objetivo primario de las aplicaciones orientas al trabajo colaborativo, necesariamente existe una curva de aprendizaje por parte de los participantes, la cual es variable, y está en función del "conocimiento informático" previo. De manera que esta curva puede resultar muy pronunciada si el alumno no ha usado antes una computadora, o si la ha usado para tareas muy básicas. Tal factor debe ser tomado en cuenta por el instructor, de lo contrario, una práctica o ejercicio colaborativo bien intencionado podría no alcanzar los objetivos deseados (o desviarse de los planteados originalmente). Lo anterior también implica que una iniciativa que haya tenido éxito bajo ciertas circunstancias, podría no tenerlo en otras, menos favorables.
Dependencia de la infraestructura computacional. Por otro lado, se parte del hecho de que la tecnología no es perfecta, sobre todo cuando hablamos de aplicaciones que trabajan sobre redes. En este sentido, se deben tomar en cuenta aspectos técnicos (generalmente no relacionados con el tema de aprendizaje) tales como la disponibilidad de acceso a Internet de los participantes, capacidad de procesamiento de servidores, ancho de banda, capacidad y disponibilidad de las computadoras de escritorio, disponibilidad del personal de soporte técnico de redes y sistemas operativos, entre otros. Por tanto, las iniciativas de AC tienen una estrecha dependencia de la infraestructura tecnológica.

Riesgo de una percepción de informalidad: Dado que el aprendizaje colaborativo tiene una fuerte dosis de "socialización" y a que son comunes los esquemas no presenciales, o asíncronos, el participante puede tener la percepción de que el trabajo no requiere de la participación y compromiso propios de una asignatura tradicional.
DIFERENCIAS ENTRE EAD, EDUCACION PRESENCIAL Y B-LEARNING.
Estos tres tipos de educación tienen una  diferenciación clara ya que desde hace años atrás venimos trabajando lo que es la educación presencial tradicional que consiste en asistir a un aula de clases y contar con un instructor personal, luego diferenciamos la educación a distancia ya que esta requiere de un aula virtual es decir un foro chat en el cual podemos ingresar por medio de la computadora y con ayuda de Internet en esta contamos con un instructor virtual que nos atiende a través de dicha sala respondiendo sus dudas e inquietudes y el B-Learning es el aprendizaje que se ve facilitado por la combinación efectiva de los diferentes modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje; se basa en una comunicación transparente entre todas las partes implicadas. Estas disposiciones combinan un componente de aprendizaje electrónico con algún tipo de interacción humana.

10 Principios dobre la Educación a Distancia

http://www.youtube.com/watch?v=3UsI7Svl4jU

De acuerdo con lo visto en el video estos principios se dividen en los referidos
al estudiantes que se basan en la facilidad del acceso de dicho estudiante a los
requisitos tecnologicos para ver su clase como el correo electronico, tambien
que este debe ser autogestivo en el que el debe organizarse en el tiempo para
cumplir con las actividades, con respecto al instructor este debe usar un
lenguaje claro ya sea de forma oral o escrita, tambien ser capaz de de facilitar
el aprendizaje comunicandose constantemente con los estudiantes, deber ser
conciente de las diferentes culturas y contextos que rodean al estudiante y con
respecto a los medios existen los siguietes principios seleccionar los medios y
estrategias de enseñanza mas adecuadas al igual que la seleccion de los medios,
por ultimo estan los referidos a la institucion se debe contar con el perdonal
especializado para la realizacion de los materiales y cursos y tambien contar
con la infraestructura tegnologica que permita llevar a cabo este proceso.
> Responda el mensaje y publique en el Blog el desarrollo de las preguntas,
análisis de los videos y sus propios aportes.

Impacto de las TICs en la Educación (Chile)

> http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A

Este video tiene como tematica principal la inclyusion de las TIC´s en la
educacion, es decir incluir toda la tecnologia que permitira potencializar las
capacidades y habilidades de los niños y niñas, a traves de actividades
interactivas, participaciones en clases con la utilizacion de pizarras
electronicas, uso de la computadora e Internet para un acceso directo y rapido a
la informacion que el mundo virtual les proporciona. Esta nueva faceta de la
educacion es el boom actual y llevandolo a la realidad venezolana seria de gran
ayuda poder brindarle esta oportunidad a los niños de poder investigar y crear
su aprendizaje significativo de la nueva forma didactica y divertida la
tecnologia

Los medios de comunicación y su función en la EAD.

Los medios de comunicación mas utilizados en la actualidad son:
Radio: transmisión de información por modulación de ondas
Teléfono: transmisión de señales eléctricas
Cine: Es un medio audiovisual masivo
Televisión: Medio de transmisión de Imagines y sonido, a distancia
Internet: Interconexión de Redes de computadoras.
Periódicos, Revistas, Etc.
Su función es que estas tecnologías de información y comunicaciones, permiten
resolver problemas de espacio y tiempo en la EAD.

martes, 7 de febrero de 2012

Evaluación de materiales didácticos para la educación a distancia

Los materiales didácticos han de ser objetos prioritarios de evaluación, ya que la EAD depende fundamentalmente de ellos; estos van desde la mera transmisión de contenidos, hasta la oportunidad de reflexionar creativamente.
El modelo de evaluación que se propone, apuesta por una evaluación de tipo formativo, mas que sumativo; en el sentido de fomentar unos procesos reflexivos de mejora y desarrollo continuo en manos de diseñadores y usuarios de los materiales.
Algunos elementos mas destacados para evaluar el material didáctico son:
Intención y ámbito de aplicación: Saber si es material básico o complementario
Componentes: Contar con todo el material de aprendizaje
Organización de contenidos: Si está relacionado entre las diversas secciones.
Tipo de Material.
Idioma.

Cambio propuesta de la virtualización a la interactividad

El cambio propone la formación de una comunidad del conocimiento, produciéndose una nueva concepción de lo que es una ”Clase”, de carácter publico, posibilitando la comunicación horizontal con apoyo de las redes de Internet, entre Profesor-alumno y entre los mismos alumnos.
La integración de la interactividad supone una nueva etapa de la EAD, que va mas allá de incorporar tecnologías, integrar la industrialización construyendo una Comunidad Académica Virtual; por lo que se denomina Modelo Industrial Post-Fordista, dominante en sociedades avanzadas.

propuesta para mejorar la calidad de la educación superior a distancia

Una de la recomendaciones mas importantes es contribuir al impulso y la consolidación de la Educación virtual, apoyar la modernización de la educación superior, promoviendo cambios de los paradigmas de pensamiento y acción que garanticen mayor y mejor acceso al conocimiento, así como una mayor y mejor cobertura, alta calidad y pertinencia social, con la valorización del potencial de las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones. O sea una integración de: Calidad-Equidad –Pertinencia.